随着我国经济的高速发展， 对实践性人才的需求越来越迫切，而我国高职高专院校目前正处于高速发展期，创建共享型专业教学资源库是示范性高等职业院校建设的主要内容之一，也是高职有别于本科院校的建设重点。共享型专业教学资源库是将各个专业作为教学资源库的基本单位，建设内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，以满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。

高校共享资源系统建设目标

首先，共享型专业教学资源库要能够成为示范性院校数字化展示和推广本校优质教学成果的资源平台，是能够促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的网络学习平台，教学的内容应该满足理论教学、实践教学、实验教学以及工学结合的教学要求，能够帮助顶岗实习的学生实现远程的课程学习和接受辅导。

其次，共享型专业教学资源库管理平台建设内容应该包括专业教学资源中心、网络教学互动应用、网上虚拟实验教学与职业鉴定认证应用等。其中专业教学资源中心，包括专业标准大全库、专业信息文献库、专题特色资源库、专业多媒体课件库、专业图片动画视频库、专业试题资源库、专业案例资源库等各个专业共有模块，全面展示示范性院校建设的数字化成果。

第三，共享型专业教学资源库资源建设，一方面要整合、开发校内各专业优质教学资源，另一方面还要引进吸收国内外相关专业、相关行业成型的资源。特别强调具有自主知识产权的原创资源开发，强调国内外先进成熟的教学资源的引进。

第四，共享型专业教学资源库的建设方案应该充分考虑系统的开放性、共享性、可扩展性和高可靠性原则，重点做好技术架构设计、功能模块设计、资源开发接口设计、网络教学应用模块设计、资源校际共享模块设计、资源管理模块设计。

   第五，共享型专业教学资源库应该具有优良的人机交互特性。这一人机交互特性不仅仅只表现在界面美观、导航设置合理、控件布局合理、人机对话友善上面，更重要的是能够便于用户对资源和数据的查询，在用户的检索过程中，能够实现对资源和数据的多层次精确检索。

     最后，共享型专业教学资源库应该强调功能的智能化。由于资源库本身随着学校建设的深入，数据和应用会越来越复杂而庞大，因此需要依托智能化的功能来优化资源库的应用。这一智能化，不仅仅局限于普遍所认识到的自动组卷、自动阅卷等功能，更多的还表现在对资源建设状况、学生学习状况、教师教学状况、资源使用状况、校际共享状况、系统应用状况的智能化统计、分析与表达上，从而帮助学校相关主管部门实现对整个平台应用的实时监控，提升整个平台的运营管理水平。